Author: Maira Barrera Silva

Microtalleres: cuatro propuestas virtuales en marzo

Durante el mes de marzo se desarrollarán cuatro Microtalleres virtuales, destinados a docentes de nuestra Universidad.

Todos los Microtalleres cuentan con certificación del Programa de Capacitación Docente (PROCADO).

Para quienes todavía no se sumaron a las diferentes propuestas de Microtalleres, les contamos que son capacitaciones intensivas sobre recursos digitales, herramientas de la plataforma Moodle y la web que se desarrollan en pocos encuentros prácticos, permiten economizar el tiempo de las y los cursantes para estar actualizados en diferentes temáticas.

Se encuentra habilitada la inscripción:

Creación de Recursos educativos en las aulas virtuales

Objetivos:

– Revisar las herramientas de creación de Recursos que ofrece el aula virtual Moodle (etiqueta, página, libro, paquete de contenido externo, URL).

– Introducir y analizar los componentes de los Objetos de Aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos y su impacto en la tarea docente.

– Analizar distintas alternativas para la incorporación de recursos externos en el aula virtual Moodle.

Duración:

Tres semanas. Tres encuentros de una hora por Videoconferencia.

Total: 12 horas

Inicio: jueves 10 de marzo. Primer encuentro sincrónico 10 hs. Las clases sincrónicas se graban y luego quedan disponibles en el aula.

Cuestionarios para la Educación Integral. Con temporalidad extendida y diferentes momentos de evaluación.

Objetivos:

– Comprender y diseñar instrumentos de evaluación mediante un Cuestionario de Moodle.  

– Conocer su funcionamiento y eficacia para evaluar de diferentes formas los aprendizajes de Educación Integral.

– Reflexionar sobre las posibilidades de evaluación que brinda la herramienta para cursos con grupos numerosos

Duración: 

Cuatro  semanas.Tres encuentros sincrónicos. Uno por semana. Práctica en plataforma y exportación del cuestionario que se creará. 

Total: 16 horas

Inicio:

Viernes 11 de marzo

Primer encuentro sincrónico (por videoconferencia) el viernes 11, a las 11 hs. Duración una hora.  

Derechos de autor en ámbitos educativos. Recursos en la web de acceso libre

Objetivos:

– Conocer la normativa vigente en el uso y publicación de materiales en la web.

– Explorar bancos de recursos libres.

Duración: 

Asincrónico, tres semanas.

Total: 12 horas.

Inicio: Miércoles 23 de marzo.

Edición básica de video. Cómo grabar una clase virtual.

Objetivos:

– Producir materiales didácticos utilizando recursos audiovisuales para integrarlos en el aula virtual.

Duración: 

Asincrónico, dos semanas.

Total: 8 horas.

Inicio: Miércoles 30 de marzo.

Podrán inscribirse completando este formulario:

Inscripciones aquí

Les recordamos que el equipo de capacitación se encuentra a disposición para realizar tutorías aquellas y aquellos docentes que estén interesados en adquirir diferentes conocimientos sobre herramientas digitales. De lunes a miércoles de 9 a 17 hs, jueves y viernes de 9 a 18 hs en el Espacio Taller Rolando García, del Edificio Homero Manzi. Se sugiere acordar previamente por correo electrónico a capvirtual@unla.edu.ar.

Febrero: Tutorías y Microtalleres para docentes UNLa

Comienza el 2022 y en Campus pensamos dos propuestas para acompañar a docentes de nuestra universidad con Tutorías presenciales y Microtalleres virtuales durante todo el mes de febrero.

A partir febrero 2022, el equipo de capacitación se encontrará a disposición para realizar tutorías aquellas y aquellos docentes que estén interesados en adquirir diferentes conocimientos sobre herramientas digitales. De lunes a miércoles de 9 a 17 hs, jueves y viernes de 9 a 18 hs en el Espacio Taller Rolando García, del Edificio Homero Manzi. Se sugiere acordar previamente por correo electrónico a capvirtual@unla.edu.ar.

Asimismo, durante todo el mes de febrero se ofrecerán Microtalleres virtuales con diferentes temáticas. 

Todos los Microtalleres cuentan con certificación del Programa de Capacitación Docente (PROCADO).

Ya se encuentra habilitada la inscripción:

Edición básica de video. Cómo grabar una clase virtual

Objetivos:         

Producir materiales didácticos utilizando recursos audiovisuales  para integrarlos en el aula virtual.

Duración:  Asincrónico. Dos semanas de duración

Total: 8 horas

Inicio: jueves 3 de febrero

Cuestionarios para la Educación Integral. Con temporalidad extendida y diferentes momentos de evaluación. 

Objetivos:         

– Comprender y diseñar instrumentos de evaluación mediante un Cuestionario de Moodle. 

– Conocer su funcionamiento y eficacia para evaluar de diferentes formas los aprendizajes de Educación Integral.

– Reflexionar sobre las posibilidades de evaluación que brinda la herramienta para cursos con grupos numerosos.

Duración: 

Cuatro  semanas.Tres encuentros sincrónicos. Uno por semana. Práctica en plataforma y exportación del cuestionario que se creará. 

Total: 16 horas

Inicio:

Apertura del aula virtual: viernes 4 de febrero.

Primera videoconferencia : lunes 7 de febrero a las 9 hs. Duración una hora. 

 Herramienta Lección para la presentación de clases

Objetivos:         

 – Reconocer en la herramienta Lección de Moodle una alternativa interactiva para la presentación de clases autogestivas.

  – Explorar las posibilidades de la herramienta Lección.

  – Utilizar eficazmente la herramienta como alternativa para la presentación de las clases.

Duración: Dos semanas, primer encuentro sincrónico de una hora de duración.

Tres hs. asincrónicas (Actividades en el aula virtual).

Total: 8 horas.

Inicio: Martes 8 de febrero, a través de la plataforma Meet.

¿Cómo armar mi aula virtual?

Objetivos:

– Comprender la estructura que adquiere un aula virtual como narrativa de clase.

– Planificar un Entorno Curricular Virtual (ECV).

– Diseñar el aula virtual bajo los criterios de la Guía para la virtualización de espacios virtuales.

Duración: 

Dos semanas, primer encuentro a través de una Videoconferencia. Segunda semana, trabajo en el aula. 

Total: 8 horas

Inicio: Jueves 10 de febrero, a través de la plataforma Meet.

————————Inscripciones cerradas—————————

Ante cualquier inquietud pueden escribir a capvirtual@unla.edu.ar

Abierta la inscripción al Microtaller Cuestionario de Moodle

En el marco de las evaluaciones finales, Campus Virtual UNLa ofrece el Microtaller Herramienta de evaluación: Cuestionario de Moodle destinado a docentes de la UNLa.

Este Microtaller posee certificación del Programa de Capacitación  Docente (PROCADO) y comenzará el 23 de noviembre con una duración de dos semanas intensivas.

Objetivos:

  • Comprender y diseñar instrumentos de evaluación mediante un Cuestionario de Moodle.
  • Conocer su funcionamiento y eficacia para evaluar de diferentes formas los aprendizajes.
  • Reflexionar sobre las posibilidades de evaluación que brinda la herramienta en entornos virtuales.

El Microtaller pretende orientar a las y los docentes en la creación de instrumentos que potencian la evaluación y generan instancias de revisión de contenidos. Asimismo, el instrumento  en entornos virtuales, facilita y ordena la corrección de las actividades, con devoluciones inmediatas a los estudiantes

Encuentros sincrónicos: Martes 23 y 30 de noviembre 11hs (una hora y media cada uno).

Total: 16 horas de trabajo en aula de prueba y videoconferencia.

Experiencias de docentes en nuestros Microtalleres

Vamos cerrando este 2021 y desde Campus queremos compartir las experiencias de algunas y algunos docentes que participaron durante este año de nuestros Microtalleres.

Los Microtalleres son capacitaciones intensivas sobre recursos digitales que se caracterizan por dictarse en pocos encuentros prácticos (durante el 2020 y 2021 se dieron de forma virtual), que permiten economizar el tiempo de las y los cursantes para estar actualizados en estas temáticas.

Particularmente, este año ofrecimos en el marco del Programa de Capacitación Docente (PROCADO) 31 Microtalleres con temáticas diversas sobre recursos web, herramientas virtuales y recursos de la plataforma Moodle. Entre los principales temas se destacaron:

  • Herramientas básicas para la gestión del aula virtual
  • Cómo armar mi aula virtual
  • El uso de Google Drive como recurso educativo
  • Cuestionario
  • Videoconferencias
  • Derechos de autor en ámbitos educativos
  • Herramienta Lección para la presentación de clases
  • Edición básica de video. Cómo grabar una clase virtual
  • Creación de Recursos educativos en las aulas virtuales
  • La planificación del aula virtual. Repensando la universidad que viene: propuestas que articulan presencialidad y virtualidad
  • La evaluación de los aprendizajes con Instrumentos colaborativos
  • Las redes sociales. Su uso en las aulas
  • Presentaciones Visuales para la Enseñanza Virtual
  • Estrategias de Trabajo en Grupo en el aula virtual
  • Recursos Educativos con contenidos Interactivos
  • Calificaciones avanzadas (Rúbricas y Guías de calificación) y el Libro de calificaciones

Les recordamos que Campus Virtual UNLa cuenta con un espacio virtual de acompañamiento para la gestión del aula extendida y tutorías personalizadas para docentes UNLa.

Ante cualquier inquietud pueden escribir a capvirtual@unla.edu.ar